EL PROYECTO

ENTREVISTAMOS A ESCRITORES DE LA

LITERATURA JUVENIL

FASES:

  1.   Reparto por parejas de los personajes: Se dividió la clase en trece parejas.
  2.   Busqueda y recopilación de información en internet sobre un escritor de literatura juvenil.
  3.  Elaboración de un guión de preguntas.
      • Aspectos de la vida o biografía del novelista.
      • Aspectos de su actividad como opiniones, ideas y algunas anécdotas que recuerde haber vivido.
      • Aspectos relacionados con sus gustos o preferencias.
  4. Preparación de la entrevista.
      • Presentación del novelista.
      • Cuerpo: preguntas y respuestas.
      • Conclusión.
  5.  Reparto de los papeles, una debe ser el entrevistador y otra el entrevistado.
  6.   Ensayos y caracterizaciones.
  7.   Grabación de la entrevista para CanalAura.
  • Cumplir con las normas de cortesía: saludo, presentación, agradecimiento y despedida
  • Guiar la conversación: el entrevistador debe mediar la entrevista para que esta sea fluida y no incomode al entrevistado.
  • Formular preguntas claras, breves, precisas y pertinentes.
      8. Visualización de la grabación para corregir faltas de expresión y mejorar la entrevista.

En estos momentos estamos en la fase 7. Durante esta semana las alumnas visualizarán las entrevistas que han realizado y ellas mismas serán las que se evaluen y vean los puntos a mejorar.

 OBJETIVOS:

  • Reconocer la entrevista como forma de comunicación
  • Planificar y llevar a cabo una entrevista siguiendo un objetivo comunicativo.
  • Valorar el diálogo en una situación de comunicación dirigida.
  • Comprender y expresarse, oralmente y por escrito de forma adecuada, coherente y correcta.
  • Utilizar la lengua para relacionarse, adoptando una actitud respetuosa y de cooperación para tomar conciencia de las propias ideas y controlar la propia conducta.
  • Conocer e identificar anovelistas juveniles de todos los tiempos.

COMPETENCIAS TIC

            
  • Utilizar los servicios de Internet (buscadores web y Wikis) para buscar información.
  • Organizar la información de manera lógica en carpetas y sub-carpetas, nombrando correctamente los archivos y distinguiendo unos tipos de otros.
  • Utilizar las TIC para procesar información textual.
    • Realizar operaciones básicas de procesamiento de textos (copiado y pegado, formato, alineado, paginado, inserción de imágenes, cambio de tipografía y tamaño).
    • Utilizar las TIC para procesar información multimedial.
    • Realizar operaciones básicas con contenidos multimedia (copiado y pegado, formato, insertar una imagen,  texto  bajar una imagen de un sitio web).
  • Desempeñarse con responsabilidad en proyectos que utilicen recursos TIC.
  • Utilizar recursos TIC específicos para colaborar con otros alumnas y docentes, trabajar en equipo, pensar críticamente y resolver problemas.
  • Gestionar, producir y valorar la información. 
  • Seleccionar y experimentar recursos TIC específicos para sus propios intereses.
  • Aplicar métodos y procedimientos básicos del área en cuestión con ayuda de una adulto.
  • Adoptar una actitud respetuosa en la comunicación de las ideas y pensamientos propios y en las opiniones sobre terceros, tanto en línea como fuera de línea.
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